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<title><![CDATA[韩林海]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.论新课程学习方式的基本特性［Ｊ］.教育理论与实践，2006，26(11)：38～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.课堂教学有效性的理论与实践［Ｊ］.江苏教育，2006，(09B)：10～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.公开课再认识［Ｊ］.江西教育：教学版，2006，(7)：1～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.我的教育目的论［Ｊ］.福建论坛：社科教育版，2006，(5)：4～]]></title>
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<title><![CDATA[洪明 余文森.福建省教师继续教育体系建构的若干思路与对策［Ｊ］.福建师范大学学报：哲学社会科学版，2006，(3)：161～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.校本教学研究的实践形式［Ｊ］.教育研究，2005，26(12)：25～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.新课程的教学改革：成绩、问题与反思（下）［Ｊ］.集美大学学报：教育科学版，2005，6(3)：14～]]></title>
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<title><![CDATA[洪明 余文森.综合实践活动“文本”开发的意义、定位和设计思路［Ｊ］.课程．教材．教法，2005，(12)：3～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.新课程教学改革的成绩与问题反思［Ｊ］.课程．教材．教法，2005，(5)：3～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.论自主、合作、探究学习［Ｊ］.教育研究，2004，25(11)：27～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.试论教学的开放性［Ｊ］.教育理论与实践，2004，24(9)：42～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.新课程的教学改革：成绩、问题与反思（上）［Ｊ］.集美大学学报：教育科学版，2004，5(3)：46～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.建构有效的课堂教学［Ｊ］.福建教育，2004，(06A)：14～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.重建特级教师的专业形象和权威［Ｊ］.福建教育，2004，(03A)：10～]]></title>
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<title><![CDATA[陈国平 余文森.课程改革与学校文化重建——福建南安课改实验区的调研报告［Ｊ］.教育实践与研究，2004，(8)：12～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森 谌启标.新课程背景下高师公共教育学科的重建［Ｊ］.教育评论，2004，(4)：35～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.新课程与学校文化重建［Ｊ］.人民教育，2004，(3)：8～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.自我反思 同伴互助 专业引领——以校为本的教学研究的三个基本要素［Ｊ］.陕西课改实验，2004，(2)：31～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.国家级课程改革实验区教学改革调研报告［Ｊ］.教育研究，2003，24(11)：39～]]></title>
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<title><![CDATA[余文森.论以校为本的教学研究［Ｊ］.教育研究，2003，24(4)：53～]]></title>
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